Enfoque instrumental o Artefactual:
"la concepción artefactual de la tecnología es la visión más arraigada
en la vida ordinaria. se considera que las tecnologías son simples herramientas
o artefactos construidos para una diversidad de tareas"(gonzález, et al.,
1.996: 130). a lo que se puede añadir, que son resultado del conocimiento técnico,
bien sea que se trate de técnicas empíricas, en el caso de los artefactos artesanales,
como de tecnologías que usan la ciencia, en el caso de los artefactos industriales
(quintanilla, 2.001). el desarrollo tecnológico sería lo relativo a la moderna producción
y difusión de innovaciones, representado en bienes materiales. enfoque
instrumental o artefactual, el año (1.960),
también llama la atención sobre este enfoque instrumental, considerando que se
trata de una manera de ver al hombre y la máquina, en donde el primero es
influido por ella en su vida profesional, en su vida privada, en su psiquismo.
pero se trata de una manera de ver que no permite darnos cuenta que la técnica
es la que engloba a los dos y que la máquina no es más que una expresión de
aquella.
Enfoque Cognitivo:
El enfoque cognitivo hacer referencia al
estudio de los procesos mentales tales (la percepción, la memoria, la
sensación, el pensamiento, el raciocinio y la resolución de problemas). La
cognición son todos los procesos por medio de los cuales el individuo aprende e
imparte significado a un objeto o idea.
cognitiva que considera que para el aprendizaje de la lectura
es indispensable haber alcanzado un nivel de desarrollo en la conciencia
fonológica, el conocimiento del lenguaje escrito, la memoria verbal y los
niveles semánticos y sintácticos del lenguaje oral. En tal sentido se planteó
el estudio de dichas variables como predictoras del aprendizaje lector en niños
ingresantes al primer grado de primaria en la región del Callao. Para cumplir
dicho propósito se diseñó y validó el Test de habilidades prelectoras (THP)
compuesto por cuatro subtest; el primero que evalúa la conciencia fonológica,
el segundo que evalúa el conocimiento del nombre y el sonido de las letras, el
tercero que evalúa memoria verbal y, finalmente, el cuarto que evalúa los
componentes sintácticos y semánticos del lenguaje oral. Se estimó la
fiabilidad, mediante el alfa de Cronbach y el coeficiente de Spearman-Brown. Se
determinó la validez de construcción mediante el análisis factorial. Finalmente
se halló la validez predictiva correlacionándola con la Batería de evaluación
de los procesos lectores revisada (Cuetos, 2007). Se ofrece al medio académico
y profesional un instrumento que permitirá predecir el nivel de aprendizaje de
la lectura para intervenir en aquellas área.
Enfoque sistémico.
Denominado también como
enfoque de sistema, significa que el modo de abordar los objetos y fenómenos no
puede ser aislado, sino que tienen que verse como parte de un todo. No es la
suma de elementos, sino un conjunto de elementos que se encuentran en
interacción, de forma integral, que produce nuevas cualidades con características
diferentes, cuyo resultado es superior al de los componentes que lo forman y
provocan un salto de
Todo
sistema convencionalmente determinado se compone de múltiples subsistemas y
estos a su vez de otros, tantos como su naturaleza lo permita, los cuales, en
determinadas condiciones pueden ser considerados como sistemas; por lo tanto,
los términos de sistemas y subsistemas son relativos y se usan de acuerdo con
las situaciones.
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